A imaginação na produção narrativa de crianças: contando, recontando e imaginando histórias.

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VIEIRA, D. ✷

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Haitianos em Manaus: pertencimento e processos de sociabilidade a partir da escola municipal professor Waldir Garcia.

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TEIXEIRA, S. K. P. ✷

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Processo Colaborativo: Diálogo e autonomia no ensinar e no aprender teatro.

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OLIVEIRA, A. S. D. ✷

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Rodas de Brincar: uma experiência com atividades lúdico-corporais junto aos professores-formadores das Oficinas Pedagógicas do DF.

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LEITE, C. A. ✷

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Oralidade, corpo e memória entre contadores e contadoras de causo gaúchos. 

Horizontes Antropológicos, v. 5, n. 12, p. 267–277

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HARTMANN, L. ✷

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A Estética do Oprimido como práxis pedagógica: um estudo com professores de artes do DF em tempos pandêmicos.

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CASTRO, A. C. D. S. ✷

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Morar em outra casa? a complexa situação de crianças em acolhimento institucional em SINOP-MT. 

140 f. Mestrado em Psicologia - Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande.

​FAVARETTO, M. C.

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¡No hablamos español! Crianças bolivianas na educação infantil paulistana. 

179 f. Mestrado - Universidade Federal De São Paulo, Guarulhos.

SILVA, A. P.

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Relação entre professor e família: um estudo sobre alunos bolivianos e nordestinos na escola pública. 

189 f. Mestrado em Educação - Pontifícia Universidade Católica De São Paulo.

​MIYAHIRA, E.

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Imigrantes e Nacionais: um estudo sobre as relações sociais em sala de aula. 

79 f. Mestrado em Educação - Pontifícia Universidade Católica De São Paulo, São Paulo.

SOARES, C. de F. e.

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A língua na constituição identitária de adolescentes imigrantes. 

140 f. Mestrado em Estudos Lingüísticos Instituição de Ensino: Universidade Federal De Uberlândia.

SILVA, L. F. da.

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Instituições de acolhimento sob o olhar das crianças: que lugar é esse?

Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

PISKE, E. L.

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